Uczniowie z Olsztyna uczą się czytać wodę jak otwartą księgę

Nad olsztyńskimi jeziorami i rzeką Łyną rozgrywa się lekcja, której nie da się zamknąć w szkolnej sali. To tam uczniowie trzech podstawówek zaczęli obserwować przyrodę z bliska, zapisując zmiany, których na co dzień łatwo nie zauważyć. Program „Życie nad wodą” łączy edukację z działaniem i pokazuje, że ochrona środowiska zaczyna się od uważnego spojrzenia na najbliższe otoczenie.

• Nad Długim, Łyną i Kortowskim zaczęła się nauka uważności
• Dzienniczki obserwacji mają utrwalić nawyk patrzenia na przyrodę
• Olsztyńskie szkoły dostały lekcję, która zostaje na dłużej

Nad Długim, Łyną i Kortowskim zaczęła się nauka uważności

W Olsztynie ruszył program edukacyjny „Życie nad wodą”, przygotowany przez Fundację Czysta Rzeka przy wsparciu grantowym Meridiam Endowment Fund i we współpracy z Dobrą Energią dla Olsztyna. Do udziału zaproszono uczniów szkół podstawowych, a na początek do projektu weszły trzy placówki: Szkoła Podstawowa nr 7 im. Ziemi Warmińskiej, Szkoła Podstawowa nr 14 oraz Szkoła Podstawowa nr 30 im. Marii Zientary-Malewskiej.

Pierwsze zajęcia odbyły się nad Jeziorem Długim, rzeką Łyną i Jeziorem Kortowskim. To nie była zwykła wycieczka terenowa, lecz początek całorocznej obserwacji akwenów, podczas której dzieci mają uczyć się dostrzegać zmiany w środowisku i rozumieć, jak delikatny jest wodny ekosystem miasta. Dla Olsztyna to ważny sygnał – edukacja ekologiczna wychodzi z podręczników tam, gdzie naprawdę widać jej sens, czyli nad wodę.

Zajęcia prowadzili eksperci Konrad Stawecki i Izabela Sałamacha. Łączyli wiedzę przyrodniczą z bezpośrednim doświadczeniem, dzięki czemu młodzi uczestnicy mogli nie tylko słuchać o naturze, ale też oglądać ją z bliska i samodzielnie wyciągać wnioski.

Dzienniczki obserwacji mają utrwalić nawyk patrzenia na przyrodę

Każde dziecko otrzymało dzienniczek obserwacji, który ma towarzyszyć uczniom przez cały rok szkolny. To właśnie w nim będą zapisywać zmiany zachodzące nad wodą, od pogody i stanu brzegów po to, co dzieje się z roślinami i zwierzętami. Taka forma pracy uczy cierpliwości i systematyczności, ale też pokazuje, że przyroda nie dzieje się „raz na zawsze” – zmienia się z tygodnia na tydzień.

W programie znalazły się także spacery edukacyjne połączone z działaniami porządkowymi. Uczniowie sprzątali tereny wokół akwenów, dzięki czemu od razu widzieli, że troska o środowisko nie kończy się na rozmowie o problemach, ale wymaga realnego ruchu. Tego rodzaju zajęcia mają dla miasta konkretne znaczenie: uczą przyszłych dorosłych odpowiedzialności za miejsca, z których korzystają wszyscy.

Ważnym elementem projektu są też ćwiczenia rozwijające uważność i kontakt z naturą. Pojawiły się między innymi elementy kąpieli leśnej oraz zadania sensoryczne i kreatywne realizowane w otoczeniu wody i zieleni. Uczniowie poznawali lokalną faunę i florę, uczyli się rozpoznawać ślady zwierząt oraz charakterystyczne gatunki roślin, a więc patrzeć na otoczenie jak na żywy organizm, nie tylko ładny krajobraz.

Olsztyńskie szkoły dostały lekcję, która zostaje na dłużej

Z perspektywy Dobrej Energii dla Olsztyna szczególnie ważne jest wspieranie projektów, które łączą naukę z działaniem i budują odpowiedzialność za środowisko od najmłodszych lat. Taki model edukacji ma sens zwłaszcza w mieście, którego tożsamość tak mocno opiera się na wodzie i terenach zielonych.

Program „Życie nad wodą” pokazuje też, że wiedza o środowisku nabiera znaczenia dopiero wtedy, gdy młodzi ludzie mogą ją sprawdzić we własnym tempie, na własnych oczach i we własnych notatkach. To inwestycja nie tylko w szkolne doświadczenie, ale też w sposób myślenia o Olsztynie – bardziej czujny, bardziej odpowiedzialny i bliższy temu, co dzieje się tuż obok domu.

na podstawie: Dobra Energia Olsztyn.